Bienvenidos a Inti 69, el presente curso busca la aplicacion de las NTICS  en el área de Ciencias Sociales,como instrumento metodológico que permita mejorar los procesos de aula , tomados de la mano de la investigación . Siempre es importante la innovación permanente en el  desempeño docente  encaminado hacia la formación integral y significativa de los educandos.

EDUCIÓN  AMBIENTAL

La docencia actual está siendo calificada como un proceso de mediación pedagógica; ¿cómo se justifica esta denominación?... pues existen varias teorías que sostienen esta denominación, una de ellas es el enfoque socio-histórico cultural propuesto por Lev S. Vygotsky.

Adicionalmente, para realizar una mediación pedagógica efectiva, es importante profundizar en otros temas que se han ido simplificando pero además distorisionando, como es el caso de las Zonas de Desarrollo (en especial de la Zona de Desarrollo Próximo) y del aprendizaje significativo como una propuesta de David Ausubel.

Este es, entonces, un curso que busca que lleguemos a la profundización teórica de las teorías que están orientando el hacer educativo actual.

Es común en todo tipo de institución hablar de proyectos como un mecanismo que permite operacionalizar el ideal institucional, potenciar su gestión, descender a la práctica un plan estratégico, solucionar problemas y necesidades, introducir innovaciones, etc. Sin embargo, una de las dificultades con las que se topan los educadores en el momento de traducir en blanco y negro su ideal educativo, es el desconocimiento o escasa experiencia en el diagnóstico, planificación. Ejecución y evaluación de proyectos.

Las TICs tienen un desarrollo vertiginoso, los entornos y ecosistemas que se construyen apoyados por las tecnologías son cada vez más ricos en herramientas y recursos. Los servicios centralizados capacidades de conexión y nuevos conceptos relacionados con productividad y colaboración inundan nuestro día a día.

En este escenario se pone a disposición de la educación del Distrito Metropolitano un conjunto de herramientas cuyo objetivo es mejorar la productividad y comunicación entre los diferentes actores educativos, elementos fundamentales para enriquecer los procesos de aprendizaje.

El curso se orienta a que los usuarios de las herramientas tengan acceso al conocimiento necesario que permitan alcanzar los objetivos definidos, mejorar la productividad y comunicación:

1.      Herramienta de correo electrónico corporativo, con servicios de agenda, calendario, utilización de recursos y mensajería instantánea.

2.      Almacenamiento virtual, espacio de almacenamiento de información para ser accesada y compartida desde cualquier parte, definiéndose compo privada, compartida o pública.

3.      Página WEB personalizada de cada usuario en el que puede publicar información personal, crear blogs y otros.

4.      Áreas de trabajo en el que se comparte documentación e información organizada por actividades o proyectos específicos, lugar al que acuden aquellas personas que invitemos y permiten un trabajo en equipo con procesos de sistematización y versionamiento de documentos e información.

Lo más interesante de lo indicado es que las herramientas, productos y servicios descritos se integran en una solución global.

NUESTRA HISTORIA

ARTE COLONIAL QUITEÑO

La Historia está íntimamente relacionada con el Arte.  Es por esta razón que al estudiar al Arte Colonial Quiteño, nos adentraremos en una época de la Historia Ecuatoriana, en la que se produce la mayor cantidad de arte, tratando de que por este medio se catequizó, adoctrine a los pueblos aborígenes en la Religión Católica.

Sin embargo de que se da este proceso, los Artistas Criollos, utilizan el Arte para sincretizar el arte religiosos con el arte pagano los pueblos aborígenes.

Es un aula creada para niños de 10 años donde van a descubrir la magia de los números en nuestra vida y lo que podemos construir con ellos.

Lo importante que son las matemáticas en toda actividad del ser humano, sean en el aspecto social, laboral, económico, político, científico. Por lo que determinamos que los números son mágicos en nuestra vida y obvian todos los problemas que pueden generar los campos filosóficos, dando la seguridad de una solución exacta y pertinente a todas las inquietudes que generen un oportuno estudio.

Este es un espacio creado para desarrollar y cultivar, en los niños del segundo ciclo de nivel primario, los aspectos bàsicos que encierra el proceso de comunicarnos con los demàs. Escuchar, hablar, leer y escribir son àreas importantes que los niños deben aprender por sì mismos, valorando su utilidad en la vida diaria, por lo cual deseo contribuir con actividades sencillas, entretenidas que orienten a los chicos para adquirir hàbitos y destrezas, pero sobre todo, los motiven para seguir apreciando nuestro  lenguaje.

Aprenderemos Geometría, conociendo  las diferentes formas geométricas inmersas en la naturaleza facilitando a los estudiantes la relación con la vida cotidiana. Al finalizar el curso los estudiantes serán capaces de aplicar eficientemente el calculo de perímetros y áreas.

"La gestión de Proyectos ha existido desde tiempos muy antiguos, históricamente relacionada con proyectos de ingeniería de construcción de obras civiles (como los proyectos de ingeniería hidráulica en Mesopotamia, donde entraban en juego la logística o la creación de equipos de trabajo, con sus categorías profesionales definidas, o la cultura ingenieril desarrollada por el Imperio Romano, donde aparece el control de costes y tiempos y la aplicación de soluciones normalizadas, como por ejemplo en la construcción de una calzada), y en “campañas militares”, donde también entran en juego muchos elementos de gestión (identificación de objetivos, gestión de recursos humanos, logística, identificación de riesgos, financiación, etc.). "

http://www.getec.etsit.upm.es/docencia/gproyectos/gproyectos.htm

APRENDIENDO BASE DE DATOS

Esta aula hace una propuesta didáctica dirigida a alumnado de 3er año de bachillerato,en el cual para trabajar en el aula sobre la base de datos, usando recursos didáctico. Se eligen unas ideas fuerza o centros de interés y se elabora un vocabulario, trabajando los contenidos entre otros, de tecnología , metodología, a través del planteamiento de problemas. Esto nos permite definir una serie de objetivos. Finalmente se propone una tabla de actividades que ayudarán o desarrollar las ideas fuerza, y por tanto los contenidos.

Contenido

1 Introducción y Características de Base de Datos -Tipos de bases de datos

1.1 Según la variabilidad de los datos almacenados

1.1.1 Bases de datos estáticas

1.1.2 Bases de datos dinámicas

1.2 Según el contenido

1.2.1 Bases de datos bibliográficas

1.2.2 Bases de datos de texto completo

1.2.3 Directorios

1.2.4 Bases de datos o "bibliotecas" de información Biológica

2 Modelos de bases de datos

2.1 Bases de datos jerárquicas

2.2 Base de datos de red

2.3 Bases de datos Transaccionales

2.4 Base de datos relacional

2.5 Bases de datos multidimensionales

2.6 Bases de datos orientadas a objetos

2.7 Bases de datos documentales

2.8 Base de datos deductivas

2.9 Gestión de bases de datos distribuida

Por medio del siguiente curso podra obtener conocimientos y aprender acerca de:

• Definición de una red de área local
• Elementos de una red
• Topología de redes

Al concluir el curso se podrá obtener estudiantes llenos de conocimietno acerca del tema de estudios.